Socióloga de la Universidad Externado de Colombia, con una experiencia de cinco años enfocada en la inclusión de comunidades neurodiversas, así como de aquellas compuestas por personas sordas y con limitaciones visuales desde la editorial la GEU Colombia. El enfoque profesional se centra en propiciar una sociedad más inclusiva mediante la concientización y producción de textos académicos especializados. Se encuentra profundamente comprometida con la promoción de la comprensión y aceptación de las habilidades diferenciadas, contribuyendo al cambio positivo hacia un entorno más equitativo y respetuoso.
En Colombia, la inclusión en el ámbito educativo sigue siendo un desafío significativo. Aunque la Ley 1421 de 2010 establece medidas para garantizar una educación inclusiva, la implementación efectiva de estas políticas aún enfrenta barreras culturales, estructurales y pedagógicas. Este artículo explora cómo las experiencias de estudiantes neurodiversos pueden servir como base para reimaginar el […]
En Colombia, la inclusión en el ámbito educativo sigue siendo un desafío significativo. Aunque la Ley 1421 de 2010 establece medidas para garantizar una educación inclusiva, la implementación efectiva de estas políticas aún enfrenta barreras culturales, estructurales y pedagógicas. Este artículo explora cómo las experiencias de estudiantes neurodiversos pueden servir como base para reimaginar el […]
En Colombia, la inclusión en el ámbito educativo sigue siendo un desafío significativo. Aunque la Ley 1421 de 2010 establece medidas para garantizar una educación inclusiva, la implementación efectiva de estas políticas aún enfrenta barreras culturales, estructurales y pedagógicas. Este artículo explora cómo las experiencias de estudiantes neurodiversos pueden servir como base para reimaginar el […]
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