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En Colombia, la inclusión en el ámbito educativo sigue siendo un desafío significativo. Aunque la Ley 1421 de 2010 establece medidas para garantizar una educación inclusiva, la implementación efectiva de estas políticas aún enfrenta barreras culturales, estructurales y pedagógicas. Este artículo explora cómo las experiencias de estudiantes neurodiversos pueden servir como base para reimaginar el […]

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